ИНКЛЮЗИЯ И ЭКСКЛЮЗИЯ КАК ПОКАЗАТЕЛИ КУЛЬТУРЫ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ: ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА

Арпентьева, М.Р.; Гасанова, Р.Р.; Худякова, Т.Л.; Степанова, О.П.; Токарь, О.В.; Дувалина, О.Н.

Авторы: Арпентьева М.Р., Гасанова Р.Р., Худякова Т.Л., Степанова О.П., Токарь О.В., Дувалина О.Н.
Журнал: Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки
Номер: 3 (59)
Год издания: 2020
Первая страница: 154
Последняя страница: 165
Аннотация: Современный мир пытается преодолеть сегрегацию, отчуждение между людьми и их разделение, не всегда учитывая тот факт, что гибкое и подвижное разделение может быть продуктивным и важным для развития человека и общества. Эксклюзия – модель понимания мира и построения отношений, при которой люди с некоторыми физическими, психологическими, социальными или нравственными особенностями оцениваются как абсолютно непохожие, чужие и чуждые, существующие и должные существовать отдельно от так называемых «нормальных», «своих», «полноценных» людей, от общества в целом. Эта позиция – позиция стигматизации, которая достигая уровня кастовой системы, жесткого и непреодолимого разделения людей и групп, разрушает общество изнутри. Данный процесс отражает деформацию или отсутствие у членов сообщества действенных и важных нравственных ценностей, служащих основой личностного и социального развития. В мире «толерантности» и отсутствия национальной идеи и идеологии общество активно деградирует: с одной стороны, поощряя деформации, с другой – формируя двойные стандарты и рассогласования декларативных и реальных ценностей, ведущие к росту напряженности и стигматизации людей с теми или иными особенностями. Инклюзия и эксклюзия, их гармоничное и осознанное сочетание выступают как показатели культуры социальных отношений. Глобальное (общее и дополнительное) образование в развитии современного человека должно выполнять функции развития его понимания себя и мира как многомерных и изменяющихся реальностей, развивать готовность и способность к рефлексии, к построению отношений и совершению поступков, опирающихся на духовно-нравственные императивы, обращенные к высшим реальностям человеческого бытия. Ключевые слова: инклюзия, педагоги, студенты, психологи, понятие инвалидности, категории инвалидов, психологическая инклюзия, глобальное образование, общее образование, дополнительное образование, inclusion, teachers, students, psychologists, concept of disability.
Добавил в систему: Гасанова Рената Рауфовна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных

ИНКЛЮЗИЯ И ЭКСКЛЮЗИЯ КАК ПОКАЗАТЕЛИ КУЛЬТУРЫ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ: ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКАстатья

Прикрепленные файлы