|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
Мотивация и внутренние конфликты старшеклассниковстатья
- Автор: Вартанова И.И.
- Журнал: Электронный журнал «Психологическая наука и образование» 2012 www.psyedu.ru
- Номер: 2
- Год издания: 2012
- Аннотация: Отношение значимости и доступности ценностей для учащихся раннего юношеского возраста изучалось на эмоциональном (неосознанном) уровне и на уровне сознательного усвоения социальных норм и правил взаимоотношения. Показано, что характер осознания ценностей как значимых и доступных специфически связан с типом преобладающей мотивации учащегося и его пола. Обнаружено, что для группы учащихся с мотивацией достижения и учебно-познавательной мотивацией ценности учебной деятельности достаточно хорошо согласованы, являются источником личностного развития, а для группы учащихся с мотивацией аффилиации, престижа и конкуренции эти ценности мало значимы и чаще сопровождаются внутренними конфликтами и вакуумами. The relation of the importance and availability of values to the teenager was studied at the emotional (unconscious) level and at level of conscious mastering of social norms and mutual relation rules. It is shown that character of comprehension of values as significant and accessible is specifically connected with type of prevailing motivation of the teenager and its gender. In groups of pupils with motivation of achievement and motivation by desire of knowledge the value of educational activity are well enough co-ordinate, are a source of personal development, but for group of pupils with motivation by social identification, prestige and a competition these values are a little significant and are more often accompanied by internal conflicts and psychological vacuum.
- Добавил в систему: Вартанова Ирина Ивановна
Прикрепленные файлы
| № | Имя | Описание | Имя файла | Размер | Добавлен |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Полный текст | psyedu_ru_2012_2_2920.pdf | 463,6 КБ | 1 августа 2012 [iiv] |