ИСТИНА

В свете процесса гуманизации образования обобщены многочисленные и разноплановые исследования по психологии учителя. Отдельно рассмотрены работы, посвященные пониманию учителем личностных особенностей учеников. В эмпирическом исследовании впервые доказано, что учителя-мастера отличаются высоким уровнем развития стратегий межличностного познания, а их оценки личностных свойств детей наиболее адекватные и полные. Также установлено, учителя с высоким уровнем развития стратегий межличностного познания отличаются демократическим стилем общения, высоким уровнем эмпатии, способности к прогнозированию и самообвинения при низком уровне самопринятия.