ИСТИНА

Рассмотрены процессы ползучей исламизации сферы образования в странах мусульманского мира и её шафранизации в Индии. На материале Турции, Египта, Саудовской Аравии, Пакистана, Индонезии, Малайзии показан ход проникновения исламистов в образование, переформатирования ими учебных программ гуманитарных дисциплин в своих целях. На материале Индии то же показано в отношении приверженцев индуистского радикализма – хиндутвы. Сделан вывод, что размывание принципа лаицизма, поиски идентичности через образ врага и индоктринация молодёжи в духе нетерпимости затрудняют способность общества к диалогу. Это повышает риски конфликтов между этноконфессиональными общностями как внутри государств, так и между государствами.