Аннотация:В монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы обучения аннотированию иноязычных профессионально-ориентированных текстов. Впервые проблема аннотирования рассмотрена с позиций когнитивно-коммуникативного подхода, при котором центр внимания перемещается с внешних структур текста на внутренние, глобальные макроструктуры, такие как фрейм, концепт, схема, лежащие в основе структур представления знаний и влияющие на порождение и интерпретацию текстов. Представлена целостная методика обучения аннотированию студентов неязыковых специальностей на основе разработанного комплекса когнитивн-коммуникативных упражнений.
Книга предназначена для преподавателей иностранных языков высшей школы, студентов и аспирантов педагогических и филологических вузов, а также учителей средней школы.