|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
Компетентностно-ориентированные задания. Конструирование и применение в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Н.Фкнига
- Авторы: Ефремова Н.Ф., Заярная И.Ю., Максимов С.М., Могильницкая Л.В., Эртель А.Б.
- Год издания: 2013
- Место издания: Национальное образование Москва
- Объём: 208 страниц (15,21 печатных листов)
- ISBN: 978-5-4454-0115-5
- Тираж: 3000 экз.
- Аннотация: Новые государственные образовательные стандарты ориентированы на выработку не только знаний, умений и навыков, известных как ЗУН, но и компетенций как динамического набора знаний, умений, навыков, моделей поведения и личностных качеств, которые в будущем обучающимся позволят быть успешными. Обновление содержания образования в компетентностном формате диктует необходимость перестройки контрольно-оценочной составляющей образовательного процесса, добавляя к оценке знаний и оценку компетенций. Какие компетенции формировать, как их формировать, какие образовательные технологии использовать, как и на каких этапах обучения оценивать уровни освоения компетенций, какую форму оценивания достижений по развитию компетенций предложить в ходе обучения? Эти и многие другие вопросы еще только предстоит решать отечественной системе образования. Объективная оценка результатов обучения реально обеспечивает возможности анализа качества всех структурных элементов образовательного процесса: организационного обеспечения управления, преподавания, содержания, технологии и образовательных достижений обучающихся. Отечественные и зарубежные исследователи считают, что сегодня общей тенденцией для большинства стран помимо внешнего оценивания является активное использование внутренней самооценки результатов обучения обучающимися и рефлексии своих достижений для понимания проблем и поиска путей самосовершенствования. Для этого в образовательных учреждениях должны быть созданы инновационные оценочные средства, обеспечивающие высокую объективность (надежность), обоснованность (валидность) и сопоставимость оценок. Особое место отводится компетентностно-ориентированным заданиям, обеспечивающим как оценку компетенций, так и деятельность при обучении. Вместе с тем, в отечественной литературе пока еще недостаточно информации о приемах, с помощью которых на разных стадиях обучения могут проверяться уровни сформированности компетенций обучающихся, мало примеров разработки таких заданий, которые бы могли быть использованы для активизации познавательной деятельности обучающихся и организации самостоятельной работы. Материал пособия как раз и полезен тем, что предлагает структуру и технологию конструирования компетентностно-ориентированных заданий, приводит примеры таких заданий, разработанных по разным основаниям и для разных дисциплин.
- Добавил в систему: Ефремова Надежда Федоровна