|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
Историко-культурный и лингвострановедческий аспекты в преподавании испанского языка на примере реалий периода Великой Отечественной Войныстатья
- Авторы: Климова К.М., Русол А.А.
- Сборник: Языковая политика многонациональных государств в эпоху глобализации. Проблема малых и исчезающих языков. Казань: Изд-во Казан. ун-та, ISBN 978-5-00019-863-6
- Год издания: 2017
- Место издания: Издательство Казанского университета Казань
- Первая страница: 140
- Последняя страница: 150
- Аннотация: Лингвострановедческий и историко-культурный аспекты в преподавании и изучении иностранного языка являются неотъемлемой и важной составляющей. Одним из центральных понятий лингвострановедения и одной из языковых единиц, позволяющих узнать и постичь национальные особенности культуры и истории народа, является реалия. На основе существующих классификаций в качестве примера аксиологически значимых реалий в статье были выделены реалии, связанные с темой Великой Отечественной войны. Авторы статьи предлагают попытаться развернуть перспективу от изучения только иностранных (испанских, паниспанских) реалий и обратить внимание на российские реалии, в том числе советские. Обращаясь к реалиям, обладающим ценностным потенциалом, мы не только обучаем иностранному языку, не только даем представление о другой национальной культуре, но и формируем ценностные представления о своей национальной культуре и даем возможность ценности своей культуры ретранслировать.
- Добавил в систему: Русол Александр Анатольевич