Аннотация:Работа посвящена выявлению показателей нейропсихологической диагностики, с помощью которых можно проводить косвенную оценку общего уровня интеллекта у детей и подростков. В исследовании приняли участие 331 человек в возрасте 5–17 лет, из них 208 мальчиков и 123 девочки, которые в 2015–2024 гг. проходили нейропсихологическую диагностику по запросу родителей. Использовалась психометрическая батарея «Многофакторное исследование нейропсихологических особенностей развития» (МИНОР). Батарея состоит из 40 методик, измеряет 171 первичную переменную, 22 вторичных показателя и общий уровень нейрокогнитивного развития. Также проводилась качественная оценка состояния 4 бытовых функций, 13 характеристик когнитивных функций и эмоциональной сферы. Для измерения интеллекта применялся Тест интеллектуального потенциала П. Ржичана в адаптации Л.И. Вассермана с соавторами. На основе полученных данных построены регрессионные модели, связывающие психометрический интеллект с показателями нейропсихологической диагностики. Эти модели объясняют до 44,8% дисперсии интеллекта. Содержательный анализ показывает, что нейропсихологические корреляты интеллекта отражают нумерические, невербальные, вербальные и сенсомоторные способности, затрагивают свойства внимания, памяти и навыки обыденной жизни. Хотя прогностическая сила моделей недостаточна для полноценной замены тестирования интеллекта нейропсихологической диагностикой, результаты функциональных проб целесообразно учитывать в спорных ситуациях.
