Аннотация:В статье представлен сценарий обучающей процедуры, разработанной для подготовки участников Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку к конкурсу письменной речи. ВсОШ является одним из инструментов, участвующих в реализации компетентностного подхода, сформулированного в программе модернизации российского образования (закреплена в «Стратегии модернизации...» 2001 г.). Смещение фокуса с усвоения знаний на формирование предметных, метапредметных и личностных компетенций предполагает, что именно компетенции, рассматриваются на выходе как основные образовательные результаты обучающихся. В основе формирования иноязычной коммуникативной компетенции лежит деятельностный, личностно-ориентированный подход к обучению, в рамках которого большое внимание уделяется развитию метакогнитивной сферы личности – важнейшему фактору для успешного овладения метакогнитивными стратегиями, умениями и навыками в процессе обучения. Обучающая процедура, разработанная авторами статьи, основана на синергетическом взаимодействии метакогнитивного обучения и оценивания как фактора обратной связи в паре «преподаватель-обучающиеся». Это способствует компетентному решению задач и выполнению учебных заданий, а именно:• нацеливание на задачу (подробная формулировка задачи);• планирование процесса решения, определение подхода к выполнению задания (обсуждение с обучающимися);• мониторинг выполнения задачи (незамедлительная реакция преподавателя на вопросы обучающихся);• оценка результата в ближайшее время после выполнения задания (преподаватель/сами учащиеся/все вместе);• рефлексия процесса решения задачи (коллективный разбор результатов).
