Аннотация:В тезисах рассматривается вклад А. Е. Петровой в развитие представлений об одаренности в советской педологии 1920‑х годов. Особое внимание уделяется ее исследованию «примитивной» детской психики — особой формы нормального, но культурно обедненного развития. На основе наблюдений в школе‑ санатории Наркомздрава Петрова показывает, что у таких детей могут выявляться яркие способности (художественные, музыкальные, моторные), скрытые за особенностями психического развития (конкретность мышления, бедность речи, внушаемость). Анализируются используемые ею методы диагностики и воспитательной работы, а также сопоставление с исследованиями Г. Е. Сухаревой и З. В. Осиповой, которые также рассматривали одаренность у детей с акцентуированными особенностями. Делался вывод о необходимости индивидуального подхода, педагогической поддержки и богатой культурной среды для раскрытия потенциала у детей с «примитивной» психикой.
