Аннотация:В статье анализируется проблема качественной перестройки отечественной высшей школы в условиях выхода России из Болонского процесса. Стратегические ориентиры модернизации образования авторы связывают с необходимостью создания отечественной созидательной системы образования будущего, обретения научного и образовательного суверенитета. Представлены результаты сравнительного анализа вопросов, выдвигаемых экспертами и представителями профессионального сообщества с противоречивыми позициями и аргументами относительно выхода из Болонского процесса. Даны направления поиска ценностно-целевых ориентиров реформирования высшей школы в переходный период на основе аксиологии социологического образования и методологии социальной дидактики.
