Аннотация:Аннотация. В статье рассматривается проблема мотивации старших школьников к образовательной деятельности. Авторы анализируют ситуацию, сложившуюся в системе образования, при которой ученики являются не лидерами своего образования, а исполнителями выстроенной взрослыми парадигмы, не участвуя активно в ее планировании, а только реализуя невнятные по последовательности элементы невидимого для них целого. Цели учеников не связаны с саморазвитием, а заключаются в уходе от негативных оценок как триггеров, избегании наказания. В статье обосновывается необходимость перехода к системе SMART с использованием электронного дневника как доски отслеживания выполнения задач SCRUM в режиме «мотивационной карты». Проведена опытно-экспериментальная работа, в результате которой предлагается система мотиваторов для обучающихся к составлению своих вдохновляющих их измерителей для задач в системе образования с учетом ожиданий потенциальных работодателей (KPI). На основе проведенного международного исследования мотивов и мотиваторов обучающихся предлагается система работы с использованием KPI с целью продюсирования образовательных результатов.Ключевые слова: ключевые показатели эффективности, мотивы, мотиваторы, теории мотивации, мотивационная парадигма, мотивационная карта обучающегося, KPI (key performance indicators), SMART
