Моделирование обучения, основанное на представлении осмысленной информации в виде системы связанных элементов

Майер, Р.В.

Автор: Майер Р.В.
Журнал: Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии
Номер: 2
Год издания: 2017
Первая страница: 16
Последняя страница: 21
DOI: 10.12737/article_595cd4b9418830.47023663
Аннотация: Развитие дидактики требует совершенствования методов математического и компьютерного моделирования дидактических систем. Статья посвящена изучению процессов усвоения и забывания осмысленной информации и построению имитационной модели обучения в школе. В работе используются системный подход, а также методы качественного, математического и компьютерного моделирования путем имитации стохастических процессов и численного решения системы дифференциальных уравнений. Усваиваемые знания рассматриваются как совокупность большого числа информационных блоков, состоящих из последовательностей элементов учебного материала (ЭУМ), которые могут быть двух типов: использующиеся и не использующиеся в последующей деятельности ученика. Модель учитывает уменьшение скорости забывания с ростом числа обращений к каждому ЭУМ. Получены графики зависимости знаний ученика от времени при различных длительностях занятия. Из них следует, что после окончания обучения количество осмысленных знаний ученика сначала остается практически постоянным, а затем убывает по логистическому закону. Создана имитационная модель обучения в 11-летней школе, учитывающая деление знаний на три категории: 1) прочные знания, часто используемые учеником; 2) знания теорий, идей, рассуждений, которые хорошо ассоциируются с уже имеющимися у ученика понятиями, но не используются на практике; 3) редко используемые знания отдельных фактов, плохо ассоциирующиеся с уже имеющимися знаниями. Предлагаемый подход позволил объяснить и промоделировать закономерности забывания осмысленной информации. После окончания обучения неиспользуемые ЭУМ быстро забываются, и ученик уже не может воспроизвести все изученные идеи, хотя помнит некоторые ЭУМ, часто применяемые в жизни. Созданная трехкомпонентная модель обучения в школе учитывает распределение учебной информации по классам и строит графики зависимостей различных видов знаний ученика от времени.
Добавил в систему: Майер Роберт Валерьевич

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных

Моделирование обучения, основанное на представлении осмысленной информации в виде системы связанных элементовстатья

Прикрепленные файлы