|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
САМООЦЕНКА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ И МЕТОД ТРАНСФОРМАЦИИ УСТАНОВКИ К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИстатья
- Авторы: Дудакова Д.А., Ильясов И.И., Нагибина Н.Л., Пузанкова Н.В.
- Журнал: Человек. Искусство. Вселенная
- Номер: 1
- Год издания: 2024
- Первая страница: 72
- Последняя страница: 78
- Номер статьи: 12
- Аннотация: В исследовании предпринята попытка диагностики эмоционального отношения школьника к математике как предмету изучения (в том числе, к учебникам математики и учителю математики). Предложен метод трансформации установки к изучению математики. Метод носит проективный характер. Символы, взятые из мифов и сказок, служат стимулами к оценочным характеристикам – ассоциациям, связанным с изучением математики. Корректируя как осознаваемые, так и неосознаваемые установки относительно изучения математики, учащийся совместно с психологом создает позитивный образ математики как предмета изучения и себя как продуктивного ученика. В статье представлены результаты исследования диагностики и трансформации таких установок. В качестве испытуемых были ученики пятого класса. Результаты показали особенности и варианты установок к изучению математики, а также возможности корректировки этих установок с помощью оригинального метода, использованного в исследовании. Ключевые слова: установка, трансформация установки, математика, эмоции, мотивация учения
- Добавил в систему: Нагибина Наталия Львовна