Аннотация:В статье представлена социально-гуманитарная проблематизация нейротехнологий «улучшения» природы человека применительно к сфере образования. Использование биотехнологических средств для быстрого достижения академических результатов связано с конкурентностью сферы образования и трансформацией понимания образования. Становление личности и онтологические основания процесса образования замещаются практиками биотехнологического воздействия на тело. Прежде вопроса о доступности нейротехнологий «улучшения» должны быть рассмотрены сущность данных технологий и их влияние на человека и общество. Делается вывод о том, что границы приемлемости биотехнологий улучшения должны оцениваться исходя из представления о целостном совершенствовании свободногочеловека, целей и задач образования, а также с учетом антропологических характеристик образования.