Аннотация:В статье рассматривается вопрос об интеграции аудиальной словесности в методику преподавания
русского языка как иностранного. В качестве учебного материала, способствующего повышению
различных компетенций учащихся, предлагаются рэп-тексты, которые в настоящее время являются
актуальным предметом литературоведческого исследования. Помимо жанрового своеобразия и
лингвокультурологического содержания текстов данного жанра аудиальной словесности, в работе
анализируется семантика текстов некоторых рэп-исполнителей, а также делается вывод о смысловой
целостности рэп-текста. Представлены разработанные методические материалы (комплекс заданий),
которые могут быть использованы при работе с иностранными учащимися на продвинутом уровне
владения РКИ.