|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
ПРОБЛЕМНЫЕ ТОЧКИ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДАстатья
- Автор: Вербицкий А.А.
- Журнал: Педагогика и психология образования
- Номер: 2
- Год издания: 2012
- Издательство: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова
- Местоположение издательства: Москва
- Первая страница: 52
- Последняя страница: 60
- Аннотация: В статье утверждается необходимость опоры на развитую психолого-педагогическую теорию в процессе реформирования образования на компетентностной основе; приводятся требования к такой теории; рассмотрены принципы теории контекстного обучения как адекватной концептуальной основы реализации компетентностного подхода; изложена концепция разработки основных образовательных программ контекстно-компетентностного формата. The article highlights the necessity of using psychological-pedagogical theory as a basis for reformation of education from the competence point ofview. The author enumerates requirements for such theory as well as principles of the theory of context education as a conceptual basis of competence approach realization. The concept of designing basic educational programs of the context-competence type is provided.
- Добавил в систему: Жданова Галина Евгеньевна