Аннотация:Анализируется проблемная ситуация в современном образовании, требующая перехода от традиционного «абстрактного метода школы» к практикоориентированному образованию, но без потери фундаментального теоретического содержания. Утверждается, что основными источниками становления новой образовательной парадигмы являются обогащающие друг друга педагогические инновации и современная психолого- педагогическая теория. Подобные процессы происходят во всем мире, прежде всего в России и на 11 лет позже - в США. Раскрывается сущность контекстного образования в России, описываются условия появления контекстного преподавания и учения в США.