Аннотация:В статье рассматривается опыт реализации «комбинированного обучения» (blended learning) в процессе преподавания дисциплины «Химия» для студентов, обучающихся по специальности «Лечебное дело», с использованием технологии развитиякритического мышления. Особое внимание уделено отработке методики использования различных элементов Moodle для обсуждения дискуссионных проектов по медико-биологической роли химических процессов.Ключевые слова: электронное обучение, комбинированное обучение, электронный учебно-методический комплекс, электронные образовательные среды, химическое образование, технология развития критического мышления.