Аннотация:Парафовеальная обработка позволяет читающему получить часть информации о слове до фиксации на нем. В работе исследуется степень опоры на фонологическую и орфографическую информацию, полученную из парафовеальной области при чтении на русском языке, у второклассников в сравнении с четвероклассниками и взрослыми. В эксперименте приняли участие 54 второклассника, 48 четвероклассников и 65 молодых взрослых. При помощи методики невидимой границы мы исследовали длительность фиксаций участников на ключевых словах в условиях с различными праймами: идентичным целевому слову, псевдоомофоном, праймом с перестановкой букв и контрольными праймами. Мы обнаружили, что второклассники опираются и на фонологическую, и на орфографическую информацию в парафовеальной области, тогда как четвероклассники и взрослые используют только орфографическую информацию.
