|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ СТУДЕНТАМИ-ФИЛОЛОГАМИ ИДЕИ НЕПРЕРЫВНОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХстатья
- Автор: Миронова Н.А.
- Журнал: Вестник Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна. Серия 3: Экономические, гуманитарные и общественные науки
- Номер: 4
- Год издания: 2021
- Первая страница: 98
- Последняя страница: 102
- DOI: 10.46418/2079-8210_2021_4_17
- Аннотация: Актуальность статьи обусловлена необходимостью использовать идею непрерывного литературного образования в системе методической подготовки учителя-словесника, выявив на основе анализа полученных данных особенности восприятия и понимания непрерывного литературного образования студентами-филологами, будущими учителями-словесниками. Термин «непрерывное литературное образование» не имеет собственной дефиниции в современных педагогических, психологических и методических словарях и энциклопедиях, но актуализация данного термина возможна через трактовку непрерывного образования в целом. Проведенный констатирующий эксперимент и анализ его результатов подтвердили, что реализация идеи непрерывного литературного образования является для методики преподавания литературы одним из приоритетных направлений развития науки в современных условиях.
- Добавил в систему: Миронова Наталия Александровна