Аннотация:В статье теоретически раскрыты и проиллюстрированы практическими примерами техники формирования у обучающихся начальной школы коммуникативного универсального учебного действия «постановка вопросов»: использование побуждающего и подводящего диалогов; приемы ТРКМпосредством чтения и письма: «толстые и тонкие вопросы», «ромашка Блума»; игры для развития умения задавать вопросы, предложенные А. И. Савенковым. Показано, что включение в урочную деятельность по математике обозначенных методических техник способствует формированию у младших школьников коммуникативного универсального учебного действия «постановка вопросов».