|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
О содержании сюжетных задач в школьных учебниках по математикестатья
- Авторы: Птицына И.В., Птицына Е.В., Дронова Т.А.
- Журнал: Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика
- Номер: 3
- Год издания: 2019
- Издательство: МГОУ
- Местоположение издательства: Москва
- Первая страница: 17
- Последняя страница: 33
- DOI: 10.18384/2310-7219-2019-3-17-33
- Аннотация: Целью нашего исследования является анализ сложившейся в педагогической практике ситуации с положением сюжетных задач в общей системе обучения. Авторами проведён разбор теоретической базы, подведённой под использование сюжетных задач в школе, приводится анализ некоторых современных учебников на предмет представленности различных видов сюжетных задач. Исследование позволяет сделать вывод, что сюжетные задачи, особенно экономические, стали предметом разработок современных педагогов, но место воспитательных задач в общераспространённой системе обучения недостаточно велико. Для улучшения ситуации полезно составлять особые приложения к учебникам. Как примеры предлагаются различные модификации текстов задач с сохранением математической структуры с целью увеличения доли задач с воспитательным, в частности, историко-культурным и поэтически-художественным содержанием, причём такие задачи могут создаваться самими обучающимися. В статье авторам удалось ввести авторские редакции понятий сюжетной задачи, фабулы и содержания сюжетной задачи, а также обновить проблематику использования сюжетных задач.
- Добавил в систему: Птицына Елена Владимировна