Аннотация:После утверждения Федеральных государственных образовательных стандартов высшего
профессионального образования внедрение компетентностного подхода станет реальностью
учебного процесса. Поэтому чрезвычайно интересны, актуальны любые попытки исследовать
одну из наиболее сложных проблем, которая встанет перед каждым преподавателем – как формировать компетенции и как оценивать уровень их сформированности. В работе представлены
некоторые результаты по поиску путей формирования и оценки профессиональной компетентности будущего учителя математики (на геометрическом материале)