Аннотация:В статье рассматривается использование презентаций-тренажеров для решения некоторых проблем, возникающих при обучении химии длительно болеющих детей в условиях стационара. Рассмотрены структура и примеры презентаций-тренажеров нескольких видов: для формирования новых умений, для формирования умений правильно осуществить в определенной последовательности несколько (уже известных ученику) действий, обучающие тесты «с подсказками» для закрепления и систематизации знаний учеников при завершении изучения темы.