Аннотация:в статье рассмотрены основные этапы становления методологии современного цифрового дистанционного обучения, намечены перспективы его развития на основе гибкого сочетания разных форм информационно-коммуникационного взаимодействия, апробированных на практике при реализации массовых открытых онлайновых курсов (MOOC), и активного использования комплексных сетевых программных средств реализации учебного процесса (LMS/Cloud-based LMS), контекстно-ситуативное применение которых определяют сами его участники.