|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
Назначение образования в интерпретации западноевропейских мыслителей ХХ векастатья
- Автор: Хоминская В.В.
- Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств
- Номер: 5
- Год издания: 2015
- Первая страница: 209
- Последняя страница: 215
- Аннотация: В статье рассматривается проблема назначения образования. Автор обращается к поэту, критику и мыслителю первой половины XX века Томасу Элиоту и раскрывает его понимание образования. Т.Элиот в своей работе дискутирует по поводу толкования понятия «образование», рассматривая различные точки зрения. Он демонстрирует глубину трактовки феномена образования и содержательно его характеризует. В его исследовании затрагиваются актуальные вопросы относительно семьи, всеобщности и доступности образования, роли культуры в образовательной деятельности. Автору удалось найти общие мотивы относительно обучения и воспитания с известным психоаналитиком Эрихом Фроммом. Его социокультурный подход к рассмотрению образования концептуально схож с точкой зрения Т.Элиота. Они, несмотря на то, что жили в разных странах и не пересекались напрямую в своей деятельности, писали примерно в одно время, заинтересованные близкими проблемами общества в целом и образования в частности. Исследование включает в себя аналитический обзор и сравнение идей упомянутых мыслителей. Проведённый анализ позволил автору сделать вывод, что круг вопросов, касающихся назначения образования и обсуждавшихся в середине XX века, оказывается достаточно широким. Он не только не утратил своей актуальности, но, напротив, в условиях трансформации культуры обрёл более острые очертания в современной общественной жизни.
- Добавил в систему: Хоминская Валерия Вадимовна