Организация high-touch формы дистанционного обучения посредством Skype-видеоконференций

Каспаринский, Ф.О.; Полянская, Е.И.

Авторы: Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И.
Сборник: Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения (DEQ-2015). Материалы Международной конференции 11 декабря 2015 г
Год издания: 2016
Место издания: АНО ВО «Международный институт менеджмента ЛИНК» г. Жуковский
Первая страница: 42
Последняя страница: 45
Аннотация: Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса целесообразно разрабатывать и применять с учетом информационно-технологических предпочтений поколений учащихся. High-tech подход к первичному преподнесению учебных материалов минимизирует общение учащихся с преподавателями посредством организации односторонней передачи специальной информации многочисленным учащимся и автоматизации самостоятельного продвижения по учебной траектории согласно результатам мониторинга активности и контрольных тестов. Доминирование профессиональных систем для массовых видеоконференций в сфере дистанционного обучения предотвращается высокой ценой функционала, избыточного для преподавания в мини-группах (до 10 человек). Нigh-tech форма обучения особенно эффективна для склонных к самостоятельной работе представителей поколений "Беби-бумеров" и "Х" (1943-1966 и 1967-1990 годы рождения, соответственно). Дидактическая альтернатива high-tech форме обучения - high-touch подход, предусматривающий постоянное персонализованное внимание преподавателя к учащимся. Именно такая форма преподавания не оставляет равнодушными представителей современного поколения "Y" (1991-2014 г.р.), которое сформировалось на фоне перехода к глобальному инфоцентрическому миру, становления веб-сервисов и социальных сетей. Адаптированные к переизбытку доступной информации учащиеся поколения "Y" предпочтительно усваивают авторитетно анонсированные сведения, передаваемые через экран в динамичной мультимедийной форме. Подобная образовательная среда может формироваться посредством организации видеоконференций в мини-группах, при условии, что преподаватель и фасилитатор имеют возможность отслеживать реакцию учащихся, эмоционально комментировать преподаваемую информацию и оперативно корректировать траекторию обучения в соответствии с интересами аудитории. Создание благоприятной информационной среды для проведения учебных high-touch видеоконференций возможно благодаря особым методическим подходам к использованию high-tech инструментария.
Добавил в систему: Каспаринский Феликс Освальдович

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных

Организация high-touch формы дистанционного обучения посредством Skype-видеоконференцийстатья

Прикрепленные файлы