Аннотация:В статье ставится акцент на преобразование образовательной среды вуза в информационно-образовательную, где посредством применения ряда важнейших психолого-педагогических условий, как области действительности, в рамках которой включены паттерны развития субъектов, где происходит трансляция опыта и осознанное, самостоятельное, ответственное совершенствование всей среды вуза с её многоуровневой системой условий образовательной деятельности, предлагается минимизировать время достижения студентами уровня образовательного ценза за счёт развития осознанной саморегуляции, смыслообразования, рефлексии.