Сетевые аудиовизуальные ресурсы: перспективы совершенствования систем навигации и информационного сервиса

Каспаринский, Ф.О.; Полянская, Е.И.

Авторы: Каспаринский Ф.О., Полянская Е.И.
Сборник: Труды Всероссийской научной конференции "Научный сервис в сети Интернет: решение больших задач (22-27 сентября 2008 г., г.Новороссийск)"
Год издания: 2008
Место издания: Издательство Московского университета М
Первая страница: 407
Последняя страница: 410
Аннотация: В статье постулировано, что «эффективность применения медиа-ресурсов в научно-образовательной сфере оказывается в прямой зависимости от возможностей создания и адекватного поведения интерактивных мультимедийных произведений». Не обсуждаются модули (декодирование, воспроизведение, навигационный сервис, информационный сервис) и типы сервиса (информационный и навигационный) мультимедийного проигрывателя (названы в статье {187}). Не постулируется, что текстовое или графическое меню мультимедийного произведения является медиа-ресурсом, интерактивные элементы которого контролируют альтернативные сценарии демонстрации прочих медиа-ресурсов (видеорядов, звукорядов, субтитров). Не названы принципы (линейная, нелинейная, комбинированная) и механизмы навигации (7 в 2 группах: В пределах одного ресурса – вариации часторы воспроизведения кадров, пропуск серии кадров; В группе связанных ресурсов - переход к другому ресурсу без возврата, переход к другому ресурсу с возвратом к началу, переход к другому ресурсу с возвратом к месту вызова, запуск нового ресурса на фоне вызывающего, синхронизация навигационных событий нескольких ресурсов). Перечислены 5 средств управления информационным сервисом проигрывателя научно-образовательных мультмедийных ресурсов (1.тех.инфо, 2.титры,субтитры, 3.доп.графика, 4.альт.звук, 5.альт.ракурс). Эти средства позволяют использовать мультимедийный ресурс как при первичном восприятии, так и при контроле усвоения материала; а также расширяют географию и возможность его использования в разных аудиториях. Не перечислены факторы, теоретически влияющие на распространенность сетевых образовательных аудиовизуальных ресурсов (5 шт.: создание мультимедийных произведений, проектирование мультимедйных проигрывателей, обеспечение поступления контента из сети, доставка сценариев воспроизведения пользователям, своевременная реакция проигрывателя на действия пользователя). Не указаны в систематизированном виде факторы лимитирующие распространение сетевых образовательных аудиовизуальных ресурсов (5 шт.: 1. петля в эволюции программных и аппаратных проигрывателей, вследствие которой смешались понятия «медиа-ресурс» и «мультимедийное произведение».; 2. несовершенная адаптация проигрывателя к специфике потокового поступления видео-данных из сети и особенностям аппаратно-программного окружения, что ограниченило внедрения аудиовизуальных материалов в образовательный процесс; 3. немногочисленность удобных программ компиляции (авторинга) индивидуальных медиа-ресурсов в мультимедийные произведения; 4. несовершенство методических приемов параллельной обработки и хранения медиа-ресурсов, упрощающих повторное редактирование мультимедийных произведений; 5. неэффективная защита авторских прав),. Описана эволюционная петля в развитии медиапроигрывателей, обусловленная популяризацией MPEG2 DVD в 2003 году, которая привела к забвению преимуществ объектно-ориентированного MPEG4 и обеднению сервисных возможностей проигрывателей до уровня DVD (MPEG1-MPEG2-MPEG4-DVD-WMV QT FLV- DivX5- DivX Ultra- DivX Connected). Не опубликованы PR-эпитеты 6 стадий эволюционной петли: 1. сосуществование MPEG2 и MPEG4: скрытая угроза (потоки и массивы данных против медиа-объектов); 2. DVD: империя MPEG 2 наносит ответный удар (оверлейные меню – жертва экономической подоплеки); 3. WMV, QT, FLV, «PORTABLE»: атака клонов (ограниченная функциональность и нестандартность); 4. DivX 5 (AVI): месть DVD (HD-качество, потоковое сетевое вещание); 5. DivX ULTRA: возвращение MPEG4 (интерактивность, программно-аппаратная интеграция); 6. DivX Connected: новая надежда (интерактивное подключение к сетевым сервисам и новостным службам). Даны сведения о результатах первых экспериментов (2001-2003 гг.) по созданию программных проигрывателей с расширенными сервисными возможностями (MicroDVD Player, Master Multimedia Player). Для образовательных аудиовизуальных произведений пстулирована и аргументирована необходимость создания многостраничных навигационных меню, содержащих не более 6 или 20 строк для материалов, созданных по стандартам MPEG2 или MPEG4, соответственно. Акцентировано внимание на инновационном элементе управления воспроизведением видео в Master Multimedia Player (7-ступенчатый регулятор величины шага однократной перемотки (3 сек - 4 мин), который обеспечивает беспрецедентную экономию времени при конспектировании видеолекций). Перечислены тупиковые (портативные форматы, Flash Video) и прогрессивные (DivX Ultra) пути развития сетевого видео. Даны характеристики кодеков 6 серии (DivX Ultra): объединение в один контейнер (divx) произвольного количества видеорядов или слайдфильмов, к каждому из которых могут быть подключены альтернативные аудиоряды, 8 наборов субтитров и метки эпизодов с текстовыми комментариями. Преимущества DivX Ultra: Выбор ресурса для просмотра DivX осуществляется через систему интерактивных меню, сходных с DVD-видео. Недостатки DivX Ultra: навигация по эпизодам устроена неудобно, только в виде контекстного меню, интеграция которого во внешнюю оболочку индуцирует некорректное отображение кириллических знаков. Подчеркивается ориентированность DivX Player на скачивание ресурсов с последующей записью на оптичексие ностители. Обсуждается необходимость адаптации проигрывателя к специфике потокового поступления данных из Сети и особенностям аппаратно-программного окружения для полноценной реализации сервисных возможностей формата MPEG4. Не перечислены четко 3 главных требования адаптации проигрывателя к специфике потокового поступления видео-данных из сети и особенностям аппаратно-программного окружения: обеспечение адекватности воспроизведения (аспект кадра, переворот видео, синхронизация звука и видо); восприятие индексации аудиовизуальных рядов (линейная навигация по ключевым кадрам; нелинейный переход по меткам эпизодов); минимизация функциональной зависимости системы навигации от медиа-серверов. Не опубликована классификация функциональной зависимости системы навигации от медиа-серверов с примерами: 1. абсолютная (отсутствует до полного поступления данных из сети, примеры: wmv (asf), avi, Mediasite content в среде Windows XP); 2. частичная (доступна в пределах поступившего из сети отрезка, примеры: flash video (flv), quick time video в среде Windows XP); 3. независимая (полная свобода линейной и нелинейной навигации, примеры: avi, divx в среде Windows Vista). Сравнивается возможность произвольного перемещения по аудиовизуальному ряду в разных проигрывателях и операционных системах. Подчеркиваются преимущества среды Windows Vista (полная свобода навигации в отношении аудиовизуальных данных, поступающих на локальные медиаплееры). Предполагается, что в ближайшем будущем наиболее привлекательными для использования в образовательной сфере станут устройства DivX Сonnected (передача потокового интерактивного видео, изображений, музыки в телевизор пользователя прямо из Интернет, а также подключение к сервисам и новостным службам). Акцентировано внимание на свойствах программ авторинга, необходимых для создания научно-образовательных медиа-ресурсов. Перечислены преимущества DivX Author: объединение видеоматериалов 22 форматов с различным аспектом кадра, формой экранных пикселей и частотой развертки, аудиоданные наиболее распространенных 6 форматов и изображения 6 форматов. Не обсуждается удобство системы создания оглавлений, субтитров и прочие детали DivX Author. Высказывается надежда на новый стимул для разработки образовательных мультимедийных произведений с навигационным и информационным сервисом высокого качества: всплеск интереса к программно-аппаратной интеграции средств воспроизведения сетевого видео высокого разрешения (HD), что позволит вернуть эволюцию мультимедийных технологий на путь, определенный стратегическими, а не тактическими задачами. Не обсуждается (опубликовано в {187}) толерантность мультимедийного проигрывателя к оверлейной планшетной графике, позволяющая предложить мобильную бюджетную альтернативу интерактивным доскам: ноутбук с программным мультимедиа-проигрывателем, графический планшет, проектор. Названы работоспособные варианты, проверенные ЛМТ: Micro DVD PLAYER (WMP); Master Multimedia PLAYER (MMP); Windows Media PLAYER; DivX PLAYER, интегрированный в WMP или MMP. Не обсуждается защита авторских прав и ее проблемы (7 пунктов: 1. кейс-технологии - Corel DVD COPY, DivX Converter; 2. пароли ресурсов DHTML – анализ кода; 3. FLASH-video – временные файлы; 4. интеграция ссылок на медиа-ресурсы в EXE-файл – временные файлы с потерей системы навигации; 5. препятствие сохранения временных файлов (*_ns.divx) - экранная копия с потерей системы навигации; 6. сбор медиа-данных в dat-файлах Windows Vista – экранная копия с потерей системы навигации; 7. телевещание – экранная копия с потерей системы навигации). Не перечислены перспективы совершенствования сервисных функций сетевых мультимедийных проигрывателей (7 шт.: 1. возвращение клавиатурной навигации по эпизодам; 2. восстановление оверлейных меню; 3. реализация альтернативных вариантов навигации; 4. многоязычная поддержка элементов сервиса; 5. совершенствование программ авторинга; 6. интеграция с HID-устройствами; 7. распределенное хранение медиа-ресурсов и сценариев их воспроизведения).
Добавил в систему: Каспаринский Феликс Освальдович

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных

Сетевые аудиовизуальные ресурсы: перспективы совершенствования систем навигации и информационного сервисастатья

Прикрепленные файлы