Аннотация:Статья посвящена анализу особенностей речевого поведения студентов-билингвов, для которых русский язык является вторым родным и которые получают высшее образование в вузах Российской Федерации. В статье перечислены основные типы ошибок, которые допускают такие учащиеся в силу недостаточной сформированности языковой компетенции на предшествующих этапах обучения и интерференции