Использование сказок при освоении родного и изучении иностранных языков в дошкольном и школьном возрасте

Зеленина, Т.И.; Салимова, Д.А.; Кудрявцева, Е.Л.

Авторы: Зеленина Т.И., Салимова Д.А., Кудрявцева Е.Л.
Сборник: Интерпретация текста: лингвистический, литературоведческий и методический аспекты: материалы VIII Междунар. науч. конф
Год издания: 2015
Место издания: Забайкал. гос. ун-т Чита
Первая страница: 146
Последняя страница: 150
Аннотация: Цель изучения (освоения и усвоения) любого языка – прямой диалог культур, без посредников, основанный на взаимопонимании и взаимообогащении. Причем, под таким «диалогом» понимается не только обмен репликами на общем языке, но и «спор возможностей культур» (по В. С. Библеру) и «преодоление взаимного сопротивления картин мира» (по С. Хекке/ S. Hecke), сравнение культурных компонентов и выделение общего (без которого общение не состоится) и различного (без чего общение не будет иметь смысла) [1, c. 50–51]. Цель диалога культур – взаимопонимание наций и народов; и именно к этой вершине мы, педагоги, должны вести своих учеников, обращая их внимание не только на грамматические сложности нового языка, но и на национально-культурные особенности, менталитет народа-носителя. Учащийся должен быть не объектом, а субъектом обучения, потому необходимо идти к нему через известные ему этнолингвокультурные реалии и их сравнение с новым, заложенным в иноязычных текстах. Ключевые слова: народная сказка, диалог культур, межкультурная коммуникация, коммуникативная компетенция, адаптация, интеграция, билингвизм
Добавил в систему: Кудрявцева Екатерина Львовна

	ИСТИНА	Войти в систему Регистрация
	Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных
	Главная Поиск Статистика О проекте Помощь

ИСТИНА

Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных

Использование сказок при освоении родного и изучении иностранных языков в дошкольном и школьном возрастестатья

Прикрепленные файлы