Аннотация:В статье подвергается сомнению целесообразность сокращения объема преподавания дисциплин гуманитарного цикла в школе, и, прежде всего, литературы. Школа – это единственный институт, на который можно возложить задачу целенаправленного, системного нравственно-этического воспитания подрастающего поколения, а литература – это совокупность культурных текстов, система образов и символов, на основе которых происходит моделирование единого коммуникативного пространства, общего культурного, ценностного поля, формирующего национальную идентичность. Как игра формирует навыки ребенка, так и литература позволяет «примерить» ситуацию на себя и тем самым способствует самопознанию и саморазвитию, формирует нравственные чувства и ценностные ориентации.