Аннотация:В статье исследуются особенности и актуальные проблемы подготовки и аттестации научно-педагогических кадров, предлагается концепция, позволяющая повысить качество этих процессов. Отмечено, что в значительном количестве диссертационных работ слабым местом является недостаточная аргументация новых решений. Следует в нормативных документах по аттестации научных кадров акцентировать внимание на необходимость активизации привлечения научных методов обоснования решений.