|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
Обстоятельства времени в преподавании русского языка как иностранногостатья
- Авторы: Панков Ф.И., Тресорукова И.В.
- Сборник: Язык. Культуры. Перевод: VI Международный научно-образовательный форум; 01.07 – 07.07.2018, г. Комотини, Греция: Материалы форума: электронное издание
- Год издания: 2018
- Место издания: Изд-во Моск. ун-та М
- Первая страница: 266
- Последняя страница: 274
- Аннотация: Употребление русских обстоятельств времени является одной из «вечных» трудностей инофонов, в том числе греков. Это касается как субстантивных (то есть именных) групп, так и темпоральных наречий, составляющих фрагмент функционально-семантического поля времени. В состав поля с его полицентрической устроенностью входят несколько микрополей. Обстоятельства времени, выраженные лексическими средствами – темпоральными наречиями – и лексико-синтаксическими – субстантивными группами, в рамках функционально-семантического поля способны занимать не только позицию периферии, но и являться ядром некоторых микрополей. Чтобы выявить закономерности употребления обстоятельств времени и специфику русской языковой картины мира в целом, необходимо обратиться к таким важным для теории и практики преподавания русского языка как иностранного понятиям, как лингводидактическая модель языка, функционально-коммуникативная грамматика, функционально-семантический класс слов, семантические разряды лексем, система значений.
- Добавил в систему: Панков Федор Иванович