Аннотация:В статье раскрываются возможности применения комплексного индикатора приоритетности уровней образования на примере комплексного индикатора приоритетности высшего образования, отражающего общий вектор государственной политики в сфере высшего образовании и обозначающего приоритеты финансирования. Производится расчет комплексного индикатора приоритетности высшего образования и комплексного индикатора подготовки профессиональных кадров для СССР и России середины ХХ – начала ХХI веков, а также комплексного индикатора подготовки профессиональных кадров для стран ОЭСР. Проведено сравнение, позволившее выявить зависимости между значением показателя и уровнем экономического развития страны, а также оценить направление современной образовательной политики России.