Аннотация:Предметом статьи является пропедевтический курс информатики в начальной школе. Отмечена роль тестирования, как инструмента объективной и количественной оценки методики курса.
В задачном подходе к проектированию пропедевтического школьного курса основ информатики в начальной школе предложена классификация заданий на учебные, конкурсные (в условиях дистанционного обучении) и тестовые задания. Отмечены особенности каждого класса.
В ходе апробации пропедевтических курсов (Азы информатики, ПиктоМир и др.) сформулированы типовые требования к заданиям. Рассмотрены примеры типовых заданий. Предложен критерий автоматизированной количественной оценки методики пропедевтического курса информатике.