Аннотация:Одна из задач преподавания гуманитарных и социальных дисциплин в вузе состоит в формировании у студентов умения самостоятельно ориентироваться во множестве проблем, идей и учений, созданных различными мыслителями в разные эпохи, анализировать, оценивать и понимать их, вырабатывать собственные убеждения и позиции по важным мировоззренческим вопросам, свой мотивированный взгляд на мир, человека и общество. Формирование этих умений во многом зависит от преподавателя социально-гуманитарного цикла, причем – не столько от того, что он расскажет студентам, сколько от того, как он это сделает. Автор предпринимает попытку показать, что минимизация возможных мировоззренческих искажений в преподавании социально-гуманитарных дисциплин возможна при условии скептической философской ориентации преподавателя.