Аннотация:Статья посвящена проблеме преподавания русского словообразования иностранным учащимся. Автор утверждает, что следует учитывать не только полную прямую мотивированность, но и другие типы. Это позволяет сохранять живые связи между словами в сознании учащихся и формировать у них взгляд на язык как систему.