Аннотация:Статья посвящена анализу адекватности современной терминологии в области образования. Рассматриваются примеры терминов, получивших широкое распространение в педагогической литературе, но не имеющих научного обоснования. Показано, что это может приводить к отрицательным последствиям в организации и проведении образовательного процесса и оказывать дезориентирующее влияние на педагогическую мысль. Во второй части статьи проводится анализ понятия «воспитание», рассматриваемого как культурная универсалия в русском и английском языках. Делается вывод о необходимости обращения к отечественной, а не зарубежной педагогической традиции для преодоления кризиса воспитания.