ИСТИНА

Цель исследования: выявление связи продуктивности понятийного мышления детей младшего школьного возраста со сформированностью функций переработки слухоречевой и зрительной и зрительно-пространственной информации. Объект исследования: продуктивность понятийного мышления у детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: особенности продуктивности понятийного мышления детей без нарушений развития и детей с трудностями обучения в связи с состоянием функций переработки слухоречевой и зрительной и зрительно-пространственной информации. Результаты. Показано, что у детей с трудностями обучения при снятии нагрузки с управляющих функций через организующую помощь со стороны взрослого продуктивность понятийного мышления связана с состоянием функций переработки информации. Продемонстрирован вклад функций регуляции активности в реализацию двух форм понятийного мышления: поиска общих признаков и поиска причины. Построена модель оценки результатов нейропсихологического обследования детей с трудностями обучения и детей без нарушений развития. Методы: нейропсихологические диагностические методики с качественно-количественной оценкой результатов, оригинальная методика оценки продуктивности поиска общих признаков в слухоречевых и зрительных стимулах, составление рассказа по серии изображений; методы статистической обработки данных: описательные статистики, конфирматорный факторный анализ, моделирование с опорой на современную теорию тестирования (multidimensional graded response model), критерий Манна-Уитни, корреляционный анализ, путевой анализ, расчет критерия Хи-квадрат Пирсона на основании таблиц сопряженности. Область применения: результаты могут быть использованы в детской нейропсихологической диагностике для понимания причин нарушения понятийного мышления у детей с трудностями обучения и выбора целей для коррекционного воздействия, построенная модель может быть применена для оптимизации процедуры нейропсихологического обследование через гибкий подбор методик и сокращение их общего объема без потери информативности.