Аннотация:Актуальность данной работы весьма велика как в теоретическом, так и в практическом плане. Теоретическая значимость данной работы связана с анализом в рамках предметного поля философии образования понятия «субъект образования» как ключевого понятия для анализа сущности образовательного процесса. Практическая значимость работы связана с тем, что трансформация места педагога в образовательном процессе в связи с глобальными изменениями условий реализации педагогических целей требует рефлексии для направленного формирования такой модели преподавателя как субъекта образования, которая была бы адекватна современным условиям бытия образования и одновременно обеспечивало бы проектирование будущего образования.
Автор курсовой работы продемонстрировал навыки анализа различного типа источников, наметил направление дальнейшего анализа актуальной проблемы философии образования.