Аннотация:В работе показано, что преобладание внутренней мотивации в учебной деятельности приводит к положительным изменениям в целевых структурах и операциональных составляющих учебной деятельности. Напротив, преобладание внешней мотивации ведет к снижению качества формируемых целей и обеднению операционального состава деятельности.