|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных |
||
Теория и методика преподавания в высшей школеучебный курс
- Автор: Ефимова Н.С.
- Год создания: 2017
- Организация: ФГБОУ ВО «Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева»
- Описание: Дисциплина «Теория и методика преподавания в высшей школе» является дисциплиной базовой части профессионального цикла. Цель дисциплины» - освоение студентом навыков научно-теоретических основ обучения в высшей школе. Основные задачами дисциплины являются: формирование профессиональных умений и навыков, необходимых преподавателю высшей школы для успешного обучения, воспитания и развития молодежи; формирование знаний по методологии педагогической науки; развитие творческого и научного мировоззрения; показать значение образования в личностном и профессиональном развитии студентов. Программа рассчитана на изучение курса в течение двух семестров. При ДПОП дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» обучение направлено на приобретение следующих общекультурных и профессиональных компетенций: общекультурные (ОК): - использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-3); общепрофессиональные (ПК): - владеет основами теории и методики преподавания в высшей школе (ПК-2); - владеет современными педагогическими технологиями (ПК-3); - владеет применением интернет-технологий в образовательном процессе (ПК-4); - владеет методами отбора материала для лекционных и семинарско-практических занятий (ПК-6); специальные (СК): - способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в учреждениях высшей школы (СК-1). После изучения курса «Теория и методика преподавания в высшей школе» студент должен знать: - место дисциплины в системе наук педагогического цикла; - особенности формирования научного мировоззрения студентов; - историю и методологию науки; - специфику развития современного профессионального образования; - междисциплинарные связи; - современные научные проблемы и перспективы развития высшего образования; - принципы функционирования профессионального коллектива, понимать роль корпоративных норм и стандартов; - содержание процессов самоорганизации и самообразования, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствования профессиональной деятельности; - знать приемы определения научного содержания обучения и требования государственных образовательных стандартов; - владеть теоретическими и психолого-педагогическими основами управления образовательного процесса в вузе; уметь: - проводить сравнительный анализ и выбор оптимальных методик в обучении студентов; - использовать теоретические и прикладные знания для объяснения процессов, происходящих в окружающей человека природе, техногенной и социальной среде; - работать в коллективе, эффективно выполнять задачи профессиональной деятельности; - планировать цели и устанавливать приоритеты при выборе способов принятия решений с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществления деятельности; самостоятельно строить процесс овладения информацией, отобранной и структурированной для выполнения профессиональной деятельности; - проводить научно-методический анализ дидактического материала; оценивать его воспитательное и развивающее значение; - уметь использовать соответствующие отобранному содержанию методы обучения и средства обучения; уметь осуществлять контроль за усвоением знаний, диагностировать усвоенные знания и корректировать процесс обучения; владеть: - основными методическими приемами по использованию различных видов образовательных технологий в процессе обучения студентов; - приемами взаимодействия с сотрудниками, выполняющими различные профессиональные задачи и обязанности; - приемами саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний при выполнении профессиональной деятельности; технологиями организации процесса самообразования; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности. - способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны; - информацией о принципах построения обучающих и контролирующих программ, разного уровня сложности. Аудиторные занятия для очно-заочного отделения: 288 ак. ч., из них 54 - лекции и 54 - семинарско-практические занятия. Самостоятельная работа – 180 ч., курс заканчивается экзаменом.
- Добавил в систему: Ефимова Наталия Сергеевна
Преподавание курса
- 4 сентября 2017 - 31 октября 2017 Ефимова Наталия Сергеевна
- ФГБОУ ВО «Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева», Институт химии и проблем устойчивого развития (на правах факультета)
- обязательная, базовой части, лекции, 54 часов
- Автор: Ефимова Н.С.