ИСТИНА

Обсуждается перспективность применения в процессе обучения студентов активных методов, в том числе деловых игр, на примере курса «Системная экология». Активные методы обучения, основанные на системной динамике, теории игр и решении комплексных задач, привлекают студентов. На семинарах в рамках практических занятий раскрывается методологический аппарат системного анализа, основные категории и понятия системного подхода к объектам исследования. Семинары проводятся в виде деловых игр, обсуждений презентаций докладов, организованных групповых дискуссий и др. Такие занятия способствуют формированию системного подхода к решению сложных экологических задач, развитию и расширению понимания особенностей и принципов взаимодействия человека и природы на примере конкретных ситуаций. Также в качестве активных методов обучения могут быть творческие задания для группы/групп студентов, кейсы, «мозговые штурмы», проекты, итоговые студенческие конференции и т.п. Приведены некоторые образовательные результаты использования деловых игр в преподавании курса «Системная экология» студентам 3 или 4 курсов направления подготовки «Экология и природопользования» на географическом факультете МГУ. Показано, что такая форма обучения способствует формированию важных социальных установок, понимания необходимости работы в команде и позволяет приобрести навыки выбора оптимального решения конкретных задач, связанных с природопользованием и охраной окружающей среды.