ИСТИНА

В условиях современного высшего образования успешность студента зависит не только от академических способностей, но и от эффективной адаптации к новой социальной и образовательной среде. Поскольку штатные психологические службы часто недоступны, ключевая роль в создании комфортной и поддерживающей среды переходит к кураторам и наставникам (тьюторам). Целью доклада является решение актуальных психолого-педагогического вопросов и попытка определения конкретных, реализуемых шагов, позволяющих создать комфортную среду и минимизировать стресс на каждом этапе обучения. Главной задачей ставится формирование мотивационно-ценностной направленности студентов на будущую профессиональную деятельность. Что можно достичь путем решения: 1. организации всех видов деятельности студентов с учётом требований их будущей профессии (в рамках учебно-воспитательного процесса); 2. проведения просветительских, воспитательных и организационных мероприятий, направленных на осознание студентами целей и важности получаемой в вузе профессии и требований, которые она предъявляет к человеку (в рамках психологической поддержки, воспитательной работы на факультете); 3. активизации потребности студентов к самопознанию, самообразованию и саморазвитию, путем психологической поддержки учебного процесса; 4. включения студентов в практическую профессиональную деятельность и учебный процесс. Эффективность психолого-педагогического сопровождения в вузе напрямую зависит от его способности адаптироваться к внутренним и внешним изменениям, которые переживает студент на протяжении всего обучения. Условно этот путь можно разделить на три важных стадии: адаптацию на первом курсе, интенсификацию на втором-третьем и идентификацию на выпускных курсах.