ИСТИНА

В докладе представлена методика формирования фонда оценочных средств (ФОС) в химическом образовании, основанная на типологии задач и применении методов нечеткой логики. Разработанный подход обеспечивает более точную оценку знаний обучающихся благодаря анализу сложности химических задач по трем ключевым компонентам: химическому, математическому и эвристическому. Интеграция нечетких множеств придает оценочной системе необходимую гибкость, существенно повышая объективность измерения образовательных достижений. Экспериментальные данные свидетельствуют о значительном улучшении точности оценивания в рамках высшей школы и могут быть адаптированы для различных дисциплин.