ИСТИНА

Основной методической категорией всегда было и остается целеполагание. В современном мире цель обучения иностранным языкам – формирование человека, способного вести диалог на иностранном языке с опорой на собственную и иностранную культуру. Однако в эпоху появления и стремительного проникновения в основные сферы человеческой деятельности искусственного интеллекта, основанного на языковых моделях, эта цель требует уточнения. Полагаем, что современной целью иноязычного образования становится также формирование способности безопасного использования в своей языковой практике потенциала искусственного интеллекта. Таким образом, современная лингводидактика должна ответить на вопрос: имеет ли искусственный интеллект дидактический потенциал или его интеграция в учебный процесс нежелательна. Ответ на данный вопрос требует времени и анализа практики использования возможностей ИИ на практических занятиях по иностранному языку. Предлагаем наш опыт использования GPT-подобных языковых моделей на занятиях по французскому языку со студентами и аспирантами факультета государственного управления.