ИСТИНА

Плюрилингвальный поворот в языковом образовании базируется на понимании специфических характеристик и потребностей многоязычной коммуникативной личности и на отказе от линейного видения процесса развития человека, приобщающегося к языкам и культурам. В основе научной концептуализации плюрилингвизма лежит экспериментально доказанное положение о том, что изучение второго и последующих языков приводит к изменению содержания образов языкового сознания человека и перестройке системы вербальных и концептуальных связей, обеспечивающих его познавательную и коммуникативную деятельность. В докладе раскрывается коммуникативная специфика плюрилингвальной компетенции языковых профессионалов – представителей тех профессий, для которых язык и речь выступают в качестве одновременно цели, содержания и средства профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется описанию плюрилингвальной медиации как коммуникативной деятельности и раскрытию роли языковой осознанности в овладении плюрилингвальными умениями.